【科学育儿】玩分类游戏 练思维和注意力

栏目:图书 来源:诸城新闻网 时间:2019-03-31


脑神经科学家阿莫特告诉我们,婴儿在很早的时候,就会将事情归类,或者至少具备了归类能力的雏形。在儿童智力结构发展的初期,孩子就是通过辨别事物的差异来逐渐发展自身注意力的。比如,在3岁左右的时候,孩子就能分辨男女性别了,如果给他看很多男人的照片,过一段时间就会厌倦了,这时拿一张女性照片给他,便可以重新引起孩子的有意注意,即使照片中的女性没有长发,他也能顺利完成辨认。


所以,千万别小看孩子的辨别、归纳能力,分类是人类将纷繁世界化繁为简的重要能力。随着成长,孩子的脑部在不断地形成新的神经元连接,使他能很容易地注意到物体的细微之处,并能够识别两个物体之间的相似之处和差异所在,这是他学习分类的基础。在生活中多为孩子提供一些分类游戏,能让他的注意力和思维都得到锻炼。


分类游戏一般分为配对、类似物品分类和概念归类三种形式,爸爸妈妈可以根据孩子的年龄和发展情况进行引导。


配对


如下面的这个游戏,让孩子试着将两只成对的手套连在一起。



完成游戏后,您可以和孩子交流一下,看他们是如何将色彩、图案各不相同的手套区别开的。您会发现孩子不但能对形状进行配对,而且能观察到某些物体非常相似,以至可以在没有指导的情况下,将这些物体进行配对和分类。


实际上,孩子辨别事物的差异性要远比我们想象的更为细致和具体。在生活中,如果要求孩子把鞋子拿给你,他会拿来相配的一双鞋,因为他已经注意到平时自己穿的是两只完全相同的鞋子。这是一种思考的技能,通常出现在类似物品分类和概念归类之前。


类似物品分类


当孩子进行配对的物体数量超过两个时,可以说他已经开始进行类似物品分类了。例如,他可能会把大的玩具作为一组,小的玩具作为一组,或者红色的玩具作为一组,蓝色的玩具作为一组。有时你会发现,孩子的分类标准跟你的不一样,这是很正常的,孩子是在进行类似物品分类,对于物体间的关系有他自己的想法,只是和成人采用的方法不一样。你可以问他为什么如此分类,但不管他怎么说,爸爸妈妈都要尊重孩子的意愿并且称赞他的成果。


概念归类


与类似物品分类不同,因为物体之间的联系可能不那么明显,概念归类是一种更高层次的技能。孩子首先要了解物品的用途才能被吸引去关注,进而正确地观察和使用这些物品。比如在家庭中,宝宝会知道物品是属于家里的某个地方的:一些东西是“厨房用品”,另外一些是“浴室用品”;食品可以理解为“吃的东西”,衣服可以定义为“穿的东西”等。在孩子学习概念归类时,爸爸妈妈要做的事情是:耐心地帮助孩子去发现事物之间的联系和区别。

 


比如上面的这个游戏。在引导孩子完成游戏前,爸爸妈妈必须先要让他理解每个物品的名称和用途。在了解每件事物的功能的基础上,孩子便能更好地进行有意识地注意,进而做到有效地观察、归纳和分类。孩子的注意力提升了,便能更好地促使他们将概念和每件事物的具体形象联系起来,如颜色、形状、大小等,促进他的思维活动进一步发展。

 

分类是重要的认知技能。当孩子逐渐学会对各种物体进行归纳和分类,说明他们的高级认知技能正在快速发展之中。练习这些技能将为培养专注的心理品质,养成良好的生活、学习习惯打下坚实的思维基础。


(选自学前教育家教版2018年第12期)



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